INTERNET HIPERTEXTO E APRENDIZAGEM

O uso da tecnologia na educação é bom ou ruim?

As novas tecnologias estão ganhando cada vez mais espaço nas salas de aula e essa modernização da educação não poder mais ser ignorada por professores, pais e alunos.

Afinal, em uma época em que os alunos deixam de ser meros espectadores e passam também a ser colaboradores e contestadores das informações, é necessário repensar a forma de educar, inserindo as novas tecnologias na educação, sem esquecer o lado humano de cada um.

Neste vídeo Fabiano Ormaneze e Cecília Pavani, coordenadores do projeto Correio Escola Multimídia de Campinas, neste vídeo produzido pelo Mais Ligados defendem que não adianta as escolas usarem todo tipo de aparato tecnológico, como os tablets e a lousa digital, se seus professores não estiverem preparados para lidar com essa nova forma de transmitir conhecimento. Da mesma forma, não é possível ignorar o uso da internet tanto em sala de aula, quanto pelos alunos para estudo e realização de trabalhos. É preciso discutir os limites desse uso e as melhores formas de aproveitamento de todo o conteúdo disponível na rede.

Vamos conferir!

O PAPEL DO PROFESSOR NA VISÂO DE RUBEM ALVES

VIDEO 4 - O papel do professor- Rubem Alves from Maria Gorete de Souza Lemonje on Vimeo.

ATIVIDADE PRESENCIAL

Assistir aos filmes: http://www.youtube.com/watch?v=0S0xlbYcis0  onde a arte só é possível com o uso das tecnologias.

Neste vídeo o artista japones Takagi Masakatsu, utiliza formas geométricas simples e as anima.

http://www.youtube.com/watch?v=bx0riUDC17Q&annotation_id=annotation_637531&feature=iv

Neste o artista brasileira conhecido na rede como "Mystery GuitarMan", usa apenas uma webcam e um microfone que estão conectados a um computador, para as suas criações.

Em seguida

Ø  Discutir ,  registrando suas impressões sobre o vídeos

Ø  Comentar sobre a relação possível entre a sincronia de movimentos do vídeo e a sequência de trabalhos no computador.

Ø  Apresente a  relação  entre uma aprendizagem e outra? 

Cursistas realizando atividade presencial

TECNOLOGIAS SOZINHA NÃO APRIMORA O APRENDIZADO

"Garantir equipamentos ainda é uma meta importante, mas o investimento só vale a pena se melhorar a qualidade da educação"

Vamos refletir? !

Mas, primeiro reflita:

• Quando as escolas já estiverem equipadas, o que precisa ser feito para a qualidade da Educação ser impactada positivamente?

•  Para tirar melhor proveito das tecnologias da informação e comunicação, o que é necessário fazer?

• Os professores estão preparados para utilizar os recursos tecnológicos na sala de aula?

•  Como utilizar o computador, a internet, blogs, podcasts, projetores, câmeras e outras engenhocas da modernidade para ensinar ainda melhor os conteúdos curriculares de cada disciplina?

A revista Nova Escola publicou no mês de junho de 2012 uma matéria fantástica sobre tecnologia.
Com o tema: Tecnologia Sozinha não Aprimora o Aprendizado,  a autora Ana Ligia Scachetti levanta questão importante sobre a função do professor se qualificar para proporcionar uma melhor aprendizagem, utilizado as novas tecnologias como meio de ensino é aprendizagem.

Vamos ler a reportagem para se interar?!

PROFESSORES E A TECNOLOGIA

Professores e Tecnologia from Maria Gorete de Souza Lemonje on Vimeo.

NAVEGAR É PRECISO, ARRISCAR - SE NÃO!

A Cartilha de Segurança para Internet contém recomendações e dicas sobre como o usuário pode aumentar a sua segurança na Internet. 


O documento apresenta o significado de diversos termos e conceitos utilizados na Internet e fornece uma série de recomendações que visam melhorar a segurança de um computador. 


Nós esperamos que esta Cartilha possa auxiliá-lo não só a compreender as ameaças do ambiente Internet, mas também a usufruir dos benefícios de forma consciente e a manter a segurança de seus dados, computadores e dispositivos móveis. 


Gostaríamos ainda de ressaltar que é muito importante ficar sempre atento ao usar a Internet, pois somente aliando medidas técnicas a boas práticas é possível atingir um nível de segurança que permita o pleno uso deste ambiente. Acesse para saber mais...

Educação Humanista Inovadora

Aqui você encontra as principais reflexões e textos sobre a educação inovadora - presencial e a distância - e sobre os desafios na nossa comunicação no cotidiano de José Manuel Moran

Educação a Distância como estratégia

A educação a distância, antes vista como uma modalidade secundária ou especial para situações específicas, destaca-se hoje como um caminho estratégico para realizar mudanças profundas na educação como um todo. É uma opção cada vez mais importante para aprender ao longo da vida, para a formação continuada, para a aceleração profissional, para conciliar estudo e trabalho.
A educação a distância está modificando todas as formas de ensinar e aprender, inclusive as presenciais, que começam a utilizar cada vez mais metodologias semi-presenciais, flexibilizando a necessidade de presença física, reorganizando os espaços e tempos, as mídias, as linguagens e os processos.Leia mais

EEB Cabral

Aqui estão os cursistas da Escola Cabral, empolgados a frente dos computadores, fazendo as atividades propostas

Parabéns, professores! Continuem sempre asssim , dispostos ao aprender!

Mapa da pesquisa confiável na internet

No início deste ano, NOVA ESCOLA promoveu encontros com um grupo de professores para entender como os docentes procuram informações para suas aulas na internet. De modo geral, os educadores recorrem a dois campeões de audiência.

O primeiro, nenhuma surpresa, é o Google, líder no ranking de sites de busca, preferido por 92% dos usuários brasileiros. O segundo é a Wikipédia, enciclopédia colaborativa que atingiu, em fevereiro deste ano, a impressionante marca de 17 milhões de verbetes (680 mil deles em português).

Em termos de abrangência e agilidade, não há como competir com esses oráculos da vida moderna. Entretanto, quando o assunto é informação confiável, é preciso tomar alguns cuidados - não apenas nesses dois sites, mas em todo o ciberespaço. A seguir, um guia com lições sobre o que, como e onde pesquisar ajuda a melhorar a qualidade de suas buscas virtuais. Vamos conhecer Leia mais...

PARA REFLETIR

Desejamos que esta unidade seja encarada como uma aventura de exploração de novos caminhos e que vocês possam caminhar rumo a novas aprendizagens com o propósito de enriquecer as áreas de conhecimento em que atuam com novas propostas de trabalho, fazendo das tecnologias suas parceiras no processo de inovação curricular.

Vamos em frente, caminhando de mãos dadas nessa jornada!

Assim convidamos a ler e refletir o poema de Carlos Drummond de Andrade:


Mãos Dadas

Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considere a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história.
não direi suspiros ao anoitecer, a paisagem vista na janela.
não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida.
não fugirei para ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,
a vida presente.

UNIDADE 3 - CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS

OBJETIVOS

 Reconhecer as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo;
 Integrar os recursos tecnológicos ao desenvolvimento de atividades curriculares;
 Reconhecer as diferentes concepções de currículo;
 integrar conhecimentos sistematizados com conhecimentos que emergem do cotidiano e da sociedade global;
 Produzir relatos e textos opinativos sobre as experiências didáticas de integração de tecnologias ao currículo, desenvolvidas com o uso de argumentação fundamentada na própria prática e em referências teóricas sobre o tema;
 Realizar apresentações de suas experiências didáticas de integração de tecnologias ao currículo desenvolvidas durante o curso.

ATIVIDADES A DISTÂNCIA

Blog do curso : Fazer comentários no blog Getedensinandoeaprendendocomastic
Fórum: Contextualizando a mudança - da teoria a prática

Blog ( pessoal): Projetos de trabalho com a integração de tecnologias ao currículo

Fórum: Reflexões acerca do conceito de currículo
Diário de Bordo : Autoavaliação

Bom Trabalho

ATIVIDADE PRESENCIAL - 3º Encontro

Acesse o link sugerido http://www.youtube.com/watch?v=5M3aTST4yQs


Assista a entrevista feita com Pedro Demo sobre : “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”

E em seguida elabore um posicionamento pessoal

Poste no comentário.

Encontro presencial na EEB Prof. Oswaldo R. Cabral

Professores da EEB. Prof. Oswaldo Rodrigues Cabral, do Bairro Bela Vista I, São José, participaram do terceiro encontro presencial do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC, conforme agendado pela Direção da escola. Os cursistas participaram com muito entusiasmo, criando seus blogs.
Foi uma atividade gratificante e produtiva.

A Interatividade nos Blogs

A interatividade é uma característica fundamental dos blogs. Essa interatividade se dá pela comunicação entre o autor e seus leitores. O blog é uma ferramenta que não demanda conhecimentos de especialistas na área de tecnologia para sua criação e utilização. Alguns sites oferecem gratuitamente o seu uso e hospedagem, como é o caso do blogger. A criação e utilização de um blog permitem a qualquer pessoa que deseja mergulhar nos recursos oferecidos pela internet, tornar-se um autor. Sua veiculação na rede e seu acesso por alguém que esteja conectado permitem assim a interatividade entre o autor e seus leitores. Outra característica do blog é a indicação de links que remetem a outros sites que disponibilizam artigos, notícias, etc. Segundo Komesu, 2004, p.119, isto evidencia a crença na necessidade da busca do “outro” em questões importantes para a construção do sujeito e para a atribuição de sentido às ideias e imagens, independente dos suportes materiais que se utilizem para comunicação entre eles. Você já criou seu blog ou visitou o de seus colegas de curso?
Então anime - se e visite alguns blogs dos colegas clicando  no endereço ao lado. 

Encontro presencial

ATIVIDADE À DISTÂNCIA - 2ª ETAPA

Fórum  Conceituando hipertexto

Fórum Endereço do Blog

Fórum  Navegando pela  Wikipédia  e pelo wikcionário

Biblioteca  Planejando atividades com hipertexto

Diário de Bordo Autoavaliação 

NAVEGAÇÃO EM HIPERTEXTO

Propomos a você, cursista, navegar livremente, nos sites abaixo:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

http://www.portascurtas.com.br

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/coluna.asp?coluna=2

Após esta navegação, comente aqui qual foi sua impressão que a navegação deixou?

Você se perdeu na navegação?

 Souberam voltar para as páginas iniciais?

 Navegar a deriva trouxe – lhe algum ganho? Quais?

Bom trabalho!

LEITURA DO POEMA “Navegação à Deriva”

Quem navega à deriva                                                      Quem navega à deriva
sabe que há vida além dos mares nos mapas                     aprende que há mares dentro do mar à vista
além das bússolas, astrolábios, diários de bordo                profundidade secreta, origem do mundo,poesia
além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos            escrita cifrada à espera de quem lhe dê sentido

Quem navega à deriva                                                      Quem navega à deriva
acredita que há nos miragens, portos                                 se perde da costa, do farol na torre, dos olhares
inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva - vidas              atentos, dos radares, das cartas de navegação
água potável,ares voando sobre terra, vertigem                 imigra para mares de imprevista dicção.

Reunir – se em grupos e conversar com os colegas:

•  O que Marcos Vinicius quer nos mostrar com este poema?
• Navegar a deriva ajuda a ampliar os horizontes?
• Quais os perigos da deriva na internet?
• Quais são as bússolas, os mapas e os portos seguros que temos na internet?
• Você costuma navegar à deriva?
• E na sala informatizada o professor deve deixar os alunos pesquisarem à deriva?

Depois desta leitura, sugerimos que vocês ,vez ou outra,navegue a deriva.

Navegar sem rumo talvez seja uma boa forma de descobrir e inventar rumos possíveis além dos previsíveis.

Permita – se algum tempo de navegação sem rumo.
É comum termos boas surpresas quando ao pesquisar na internet, vagarmos um pouco pelos diversos sites e páginas que os programas de busca nos oferecem.

ATIVIDADE PRESENCIAL - 2 Encontro

Abertura

Dinâmica  da palavra chave

Apresentação da unidade 2 – Internet, hipertexto e hipermídia

Explicação das atividades  a distância

Leitura e análise do Poema “Navegação à Deriva” (Marcus Vinícius Quiroga)

Netiqueta

Execução da atividade presencial




Dinâmica


Os cursistas retiram a palavra e falam sobre seu significado. Na sequência se reunirão em grupos para formar uma frase que deve ser postada aqui no comentário. 
Estamos aguardando as postagens. Vamos lá cursistas!?

ATIVIDADES A DISTANCIA

Fórum - Conhecendo – nos melhor

Fórum - Reflexões Iniciais

Fórum - Quem sou eu como professor e aprendiz

 Biblioteca  - Minha Escola

Diário de Bordo - Autoavaliação

PARTICIPAÇÂO DOS CURSISTAS

PRIMEIRO ENCONTRO PRESENCIAL

Ø  Abertura

Ø   Dinâmica

Ø   Apresentação e proposta do curso

Ø   Orientações para os Cursistas: EAD e Aluno Virtual

Ø   Conhecendo a plataforma

Ø   Entrega do material Impresso e CDs

Ø   Leitura – Administrar o tempo é planejar a vida

ØProposição de atividade

I UNIDADE : Tecnologias na sociedade , na vida e na escola

O poeta português , Fernando Pessoa (2006[1928]), por meio fragmento do poema "Apostila", assinado pelo heterônimo Álvaro de Campos, convida - nos a

Aproveitar o tempo!
Tirar da alma os bocados preciosos - nem mais nem menos-
Para com eles juntar os cubos ajustados
Que fazem gravuras certas na história
(E estão certas também do lado de baixo que não se vê)...

 

Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

A SED, numa parceria com o MEC vem promovendo curso de formação continuada para professores e demais profissionais da educação, a fim de prepará-los para incorporar as novas tecnologias no processo educativo, melhorando a qualidade da educação básica.

Sendo assim, a GETED que tem como atribuições o fomento de projetos relativos às diversas mídias e à formação continuada no que diz respeito às TIC cuja justificativa centra-se na importância de oferecer condições necessárias para que os educadores conheçam as diferentes mídias, identifiquem as novas linguagens que implicam em compreender o potencial didático pedagógico dos novos recursos tecnológicos,  no processo de  ensino/aprendizagem, situando-os no contexto da escola, aperfeiçoando - os e atualizando - os para o desenvolvimento das atividades e, ao mesmo tempo, disseminar esta nova apropriação naqueles diretamente envolvidos na relação de aprendizagem.

As Tutoras