Encontro presencial

ATIVIDADE À DISTÂNCIA - 2ª ETAPA

Fórum  Conceituando hipertexto

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Fórum  Navegando pela  Wikipédia  e pelo wikcionário

Biblioteca  Planejando atividades com hipertexto

Diário de Bordo Autoavaliação 

NAVEGAÇÃO EM HIPERTEXTO

Propomos a você, cursista, navegar livremente, nos sites abaixo:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

http://www.portascurtas.com.br

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/coluna.asp?coluna=2

Após esta navegação, comente aqui qual foi sua impressão que a navegação deixou?

Você se perdeu na navegação?

 Souberam voltar para as páginas iniciais?

 Navegar a deriva trouxe – lhe algum ganho? Quais?

Bom trabalho!

LEITURA DO POEMA “Navegação à Deriva”

Quem navega à deriva                                                      Quem navega à deriva
sabe que há vida além dos mares nos mapas                     aprende que há mares dentro do mar à vista
além das bússolas, astrolábios, diários de bordo                profundidade secreta, origem do mundo,poesia
além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos            escrita cifrada à espera de quem lhe dê sentido

Quem navega à deriva                                                      Quem navega à deriva
acredita que há nos miragens, portos                                 se perde da costa, do farol na torre, dos olhares
inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva - vidas              atentos, dos radares, das cartas de navegação
água potável,ares voando sobre terra, vertigem                 imigra para mares de imprevista dicção.

Reunir – se em grupos e conversar com os colegas:

•  O que Marcos Vinicius quer nos mostrar com este poema?
• Navegar a deriva ajuda a ampliar os horizontes?
• Quais os perigos da deriva na internet?
• Quais são as bússolas, os mapas e os portos seguros que temos na internet?
• Você costuma navegar à deriva?
• E na sala informatizada o professor deve deixar os alunos pesquisarem à deriva?

Depois desta leitura, sugerimos que vocês ,vez ou outra,navegue a deriva.

Navegar sem rumo talvez seja uma boa forma de descobrir e inventar rumos possíveis além dos previsíveis.

Permita – se algum tempo de navegação sem rumo.
É comum termos boas surpresas quando ao pesquisar na internet, vagarmos um pouco pelos diversos sites e páginas que os programas de busca nos oferecem.

ATIVIDADE PRESENCIAL - 2 Encontro

Abertura

Dinâmica  da palavra chave

Apresentação da unidade 2 – Internet, hipertexto e hipermídia

Explicação das atividades  a distância

Leitura e análise do Poema “Navegação à Deriva” (Marcus Vinícius Quiroga)

Netiqueta

Execução da atividade presencial




Dinâmica


Os cursistas retiram a palavra e falam sobre seu significado. Na sequência se reunirão em grupos para formar uma frase que deve ser postada aqui no comentário. 
Estamos aguardando as postagens. Vamos lá cursistas!?

ATIVIDADES A DISTANCIA

Fórum - Conhecendo – nos melhor

Fórum - Reflexões Iniciais

Fórum - Quem sou eu como professor e aprendiz

 Biblioteca  - Minha Escola

Diário de Bordo - Autoavaliação

PARTICIPAÇÂO DOS CURSISTAS

PRIMEIRO ENCONTRO PRESENCIAL

Ø  Abertura

Ø   Dinâmica

Ø   Apresentação e proposta do curso

Ø   Orientações para os Cursistas: EAD e Aluno Virtual

Ø   Conhecendo a plataforma

Ø   Entrega do material Impresso e CDs

Ø   Leitura – Administrar o tempo é planejar a vida

ØProposição de atividade

I UNIDADE : Tecnologias na sociedade , na vida e na escola

O poeta português , Fernando Pessoa (2006[1928]), por meio fragmento do poema "Apostila", assinado pelo heterônimo Álvaro de Campos, convida - nos a

Aproveitar o tempo!
Tirar da alma os bocados preciosos - nem mais nem menos-
Para com eles juntar os cubos ajustados
Que fazem gravuras certas na história
(E estão certas também do lado de baixo que não se vê)...

 

Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

A SED, numa parceria com o MEC vem promovendo curso de formação continuada para professores e demais profissionais da educação, a fim de prepará-los para incorporar as novas tecnologias no processo educativo, melhorando a qualidade da educação básica.

Sendo assim, a GETED que tem como atribuições o fomento de projetos relativos às diversas mídias e à formação continuada no que diz respeito às TIC cuja justificativa centra-se na importância de oferecer condições necessárias para que os educadores conheçam as diferentes mídias, identifiquem as novas linguagens que implicam em compreender o potencial didático pedagógico dos novos recursos tecnológicos,  no processo de  ensino/aprendizagem, situando-os no contexto da escola, aperfeiçoando - os e atualizando - os para o desenvolvimento das atividades e, ao mesmo tempo, disseminar esta nova apropriação naqueles diretamente envolvidos na relação de aprendizagem.

As Tutoras